Lesprogramma groep 5

Godsdienst

Er wordt iedere dag n.a.v. de kalender die bij de methode Trefwoord" hoort een verhaal verteld. een lied aangeleerd of een gesprek over een thema gehouden. Elke dag beginnen en eindigen we met een gebed. We zingen ook liederen uit het liedboek.

Lezen

Technisch lezen

Met behulp van de methode "Estafette" wordt het technisch lezen bevorderd. De kinderen lezen, twee keer per week, al dan niet zelfstandig met behulp van een werkboekje een boek. In het werkboekje wordt een soort voorbereiding gegeven om het lezen van het boekje te vergemakkelijken. Hier worden bijvoorbeeld oefeningen gedaan met lange woorden lezen. 

Leeskring

Verder hebben we 4x per week de zogenaamde 'leeskring'. Kinderen lezen dan in hun eigen leesboek. Daarbij nodigen we ze uit om af en toe aan de groep te vertellen over hun boek, dit om het leesplezier te stimuleren!

Begrijpend /studerend lezen

Hiervoor gebruiken we de methode "Goed gelezen". In de lessen lezen we een tekst waarna we vragen over deze tekst beantwoorden. Dit jaar besteden we veel aandacht aan verwijswoorden, eigen mening en feiten. En zoeken we naar de hoofdgedachte van de tekst. Een keer in de week is dit een leesles die we met de klas bespreken. de tweede keer is dit een werkles met kaarten die de leerlingen individueel maken. Na vier weken volgt een toets.
Ook wordt er regelmatig voorgelezen.

Taal

We gebruiken hiervoor de methode Taaltijd.

Lezen

Elke week heeft een eigen thema bij taal. Dit wordt gei'ntroduceerd door een stukje tekst of gedicht. Hierbij zitten een paar opdrachten en/of vragen, die we mondeling bespreken.

Spreken

Hierbij praten de kinderen over een onderwerp waarbij ze aan elkaar duidelijk maken wat ze ergens van vinden. Bijvoorbeeld: wanneer voel je je fijn en waarom?
De kinderen van groep 5 houden dit jaar twee spreekbeurten over een onderwerp naar keuze. Bij dit informatiepakket vindt u hierover wat meer informatie. Als het goed is, heeft u van uw zoon of dochter inmiddeis al vernomen wanneer de spreekbeurten zullen plaatsvinden.

Taalschat

Hier staat het uitbreiden van de actieve en passieve woordenschat centraal. Hier worden ook vaak spreekwoorden en uitdrukkingen behandeld.

Stellen

Een keer per week krijgen de kinderen een opdracht om iets te schrijven, dit kan uiteenlopen van een handleiding, sprookje, gedichtje tot een ervaring.

Luisteren

Bij het onderdeel luisteren gaat het er om dat de kinderen aandachtig en geconcentreerd letten op gesproken woord, muziek of een andere luistersituatie.

Kijken naar taal

Dit is taalbeschouwing. Aan de orde komen de korte zin, de werkwoorden (doedeel/
persoonsvorm) en het onderwerp (wie-deel).

Spelling:

Elke week wordt gewerkt in een spellingschrift. Er zijn twee bladzijden met oefeningen. Elke lesweek begint met een aanduiding van een spellingscategorie die behandeld wordt en die terugkomt in de woorden van de week.
De woorden van de week heeft uw kind al mee naar huis gekregen om te oefenen. Dit kan mondeling of door over te schrijven. Het is handig om hierbij te wijzen op de spellingskaart/ -regel. In de woorden van de week staan woorden die in de betreffende week behandeld worden. Elke week wordt er een dictee afgenomen. Er wordt dan in eerste instantie alleen gekeken naar de fouten in de spellingscategorie, andere fouten worden natuurlijk wel door de leerkracht verbeterd en door de leeriing in een 'spellingwoordenschrift' geoefend. Hierbij zoeken de leerlingen welke spellingskaart / spellingsprobleem bij de gemaakte fout hoort.

Schrijven

Methodisch schrijven doen we met behulp van de methode "Pennenstreken".
Verder wordt bij alle vakken op het handschrift en de schrijfhouding gelet.

Rekenen

We gebruiken de methode "Rekenrijk". Deze methode werkt met leerkrachtgebonden lessen en lessen waarin de leerlingen zelfstandig moeten werken.
Een blok duurt drie weken. Twee inoefenweken met aansluitend de toets. Hierna volgt een week herhaling of verrijking, afhankelijk van het behaalde resultaat.
Wordt de toets door het kind onvoldoende gemaakt, dan wordt er eerst gekeken waardoor de toets onvoldoende is gemaakt en volgen op dat gebied hulplessen.
Hoofdrekenen doen we twee keer in de week. De kinderen krijgen een rekendictee en schrijven de antwoorden in een schrift. Soms mogen de leerlingen hun werk zelf nakijken. De leerkracht controleert regelmatig of dit goed gebeurt. In het begin van het schooljaar kykt de leerkracht echter nog alles zelf na. Bij het rekenen wordt dit jaar veel gebruik gemaakt van de tafels (keer- en deelsommen), daarom is
het belangrijk dat de kinderen deze oefenen, om daarmee het rekenen te vergemakkelijken.

Wereldorientatie

Wereldorientatie bestaat uit twee delen. Zo leren we dit jaar om werkstukken te maken volgens een thema. Dit thema wordt altijd klassikaal gefntroduceerd. Vervolgens mogen de kinderen uit een aantal boekjes kiezen. Wanneer ze een boekje hebben, moeten ze over hun onderwerp een woordveld maken en van daaruit vragen bedenken. Deze worden door de leerkracht gecontroleerd, waarna ze
de vragen met behulp van het boekje moeten beantwoorden. Het is de bedoeling dat ze door middel van samenvatten een klein verhaaltje als antwoord opschrijven. Wanneer dit 'kladwerk' is nagekeken maken de kinderen hier een werkstuk van met plaatjes en dergelijke. Ook kijken we elke week naar 'Nieuws uit de natuur1 en werken we uit de bijbehorende werkboekjes.

Verkeer

We werken met de verkeerslessen van 3VO: "Op voeten en fietsen".

Geschiedenis

We gebruiken de methode "Wijzer door de tijd". In groep 5 gaat men uit van Nederland en de eigen geschiedenis van het kind. We zijn nu bezig over de kalender, later komt onder andere aan de orde geschiedenis van school, de
stad, het kasteel, vervoer en communicatie. Er zijn steeds drie lessen die we in de groep eerst bespreken, dan worden in groepjes of zelfstandig de opdrachten gemaakt. Vervolgens wordt in de vierde les de samenvatting besproken en de toets
gemaakt. Zo leren ze hoe ze in de Was het beste m.b.v. de samenvatting de les kunnen leren.

Aardrijkskunde

Voor dit vak gebruiken we de methode "Hier en Daar". In de methode van Hier en Daar gaat het in groep 5 om de leefomgeving en stukjes Nederland, pas in
volgende groepen worden Nederland, Europa en de wereld behandeld. In iedere les wordt een onderwerp besproken zoals bijv.: mensen, wonen, werken, milieuzorg. Daarbij hoort een 'kaartles', nog geen topografie, maar de kinderen leren hoe een plattegrond opgebouwd is, wat er zoal op staat en hoe je het beste kaart kunt lezen. Ook werken ze iedere les in een werkboek. Na iedere twee lessen volgt een themales en/of een toetsles.

Bewegingsonderwijs

De lessen vinden plaats op donderdag en vrijdag en worden verzorgd door Nienke van Dieren. Elke vakantie wordt de gymkleding meegegeven om te wassen. Wilt u het vaker, doet u dat dan in overleg met uw kind.

Expressie

In de klas knutselen we een keer per week. Daarnaast is er op vrijdagmiddag cursus. De kinderen volgen twee verschillende creatieve cursussen naar keuze. De kinderen van de groepen 5 t/m 8 zitten door elkaar heen. Iedere cursus
duurt 5 weken.

Computer

In de klas komen de kinderen aan de beurt met taal- en rekenprogramma's. Kinderen die extra moeten oefenen zijn vaker aan de beurt.

Remedial Teaching

Als uw kind voor langere tijd extra hulp nodig heeft, krijgt u daarvan bericht. Echter niet wanneer dit incidenteel voorkomt, met bijvoorbeeld een spellingsprobleem.

Adoptiekinderen

Onze school zamelt geld in voor een dagcentrum voor kinderen met aids in Zuid-Afrika. Hiervoor gaan we elke maandagochtend met de spaarpot rond.

Hoofdluis.

In de eerste week na de vakantie worden alle kinderen op hoofdluis gecontroleerd. Wordt er hoofdluis gevonden, dan hoort u dit. Er wordt dan vaker gecontroleerd. Wordt er bij meerdere kinderen hoofdluis gevonden dan krijgt de hele groep een brief ter informatie mee. In de klas mogen geen petten, doekjes e.d. gedragen worden.

Anti-pestproject

leder schooljaar starten we de eerste twee a drie weken met het anti-pestproject. We praten met kinderen over omgaan met elkaar naar aanleiding van situaties in de groep of naar aanleiding van verhalen. Uiteindelijk hebben we met de kinderen een lijst met regels opgesteld om pesten te voor komen. Alle
kinderen hebben deze lijst ondertekend. In de bijlage vindt u deze lijst.

Algemeen

• Als u vragen over uw kind of over de leerstof heeft, komt u dan om 15:00 uur even langs. Uiteraard kunt ook altijd een afspraak maken.
• Ziekmeldingen vóór half negen.
• Elke vrijdagochtend staat Marjolijn van den Horn voor de groep, uiteraard zorgen beide leerkrachten
  voor een goede overdracht.
• Sinterklaas wordt in de klas gevierd, we trekken lootjes en maken een surprise. We laten aan de ouders wat zij hierover verder aan de kinderen vertellen.

Met vriendelijke groet,
Janneke Rutjens en Marjolijn van den Horn